Classe: II B Alunni: Bedolessi Simona - Berlani Cristina - Berlani Monica - Cornelli Eva - Del Dosso Maurizio - Donati Marta - Fancoli Alessandro - Fratò Valentina - Gaburri Andrea - Galli GianLuca - Galli Matteo - Gianoncelli Andrea - Gianoncelli Letizia - Gianoncelli Sara - Lorenzini Marco - Prandi Giovanni Battista - Pusterla Matteo - Scamuzzi Emiliano - Scarcella Carlo - Sciani Roberta - Spini Elena - Venturini Tania.

Insegnanti: Manuelli Anna Maria (Educazione Artistica) - Miotti Patrizia (Materie letterarie) - Sala Anna (Educazione Tecnica) - Spinelli Daniele (Tutor di Informatica).

Periodo: da Dicembre a Giugno, per tre-quattro ore settimanali.

PREMESSA
L'ipertesto sul paese di Tresivio, un percorso alla scoperta dei beni ambientali presenti nel territorio di questo antico paese limitrofo a Ponte dal quale provengono molti nostri alunni, si inserisce nella tradizione della nostra Scuola Media che, da anni, pone una particolare attenzione alla lettura del territorio locale da apprezzare e valorizzare.
E' un lavoro interdisciplinare, che ha coinvolto italiano, storia, educazione artistica, educazione tecnica e l'attività di informatica, che ha fornito gli strumenti per la realizzazione dell'ipertesto.
La ricerca ha favorito la comunicazione tra la scuola e gli Enti locali presenti nel territorio, in particolare l'Amministrazione comunale di Tresivio, che ha creduto in questo progetto scolastico e lo ha sostenuto, con le famiglie degli alunni, con la popolazione locale che ha risposto positivamente alla presentazione pubblica, articolata in due serate, del lavoro svolto.
L'ipertesto presenta un percorso selezionato; Tresivio è ricco di altri beni che non sono stati indagati: il percorso è pertanto aperto a successive integrazioni, le notizie storiche a ulteriori approfondimenti.

FINALITA' EDUCATIVE E DIDATTICHE
Molte sono le finalità educative e didattiche di un lavoro così articolato, che ha costituito l'unità intorno alla quale è ruotata la programmazione dell'intero anno scolastico.
Evidenziamo le più specifiche:

• la scoperta graduale della propria realtà e della propria storia attraverso l'osservazione e l'analisi delle testimonianze del passato presenti nel territorio;
• la consapevolezza dell'importanza della ricerca storica;
• l'avvio alla ricerca storica e all'utilizzo delle diverse fonti;
• l'acquisizione di un metodo di lavoro ordinato e rigoroso;
• il potenziamento della osservazione;
• lo sviluppo della capacità di descrivere in modo oggettivo;
• l'acquisizione di lessici specifici e l'arricchimento del patrimonio lessicale individuale;
• la consapevolezza del valore dell'ordine formale;
• il miglioramento dell'esposizione scritta e orale.

1. fase propedeutica: (in classe):

• presentazione agli alunni del progetto, degli obiettivi, delle modalità di lavoro ;
• stesura e analisi delle griglie per la rilevazione dei dati;
• introduzione alla lettura delle opere d'arte (architettoniche e figurative) attraverso i linguaggi specifici ;
• individuazione e presentazione delle caratteristiche della descrizione oggettiva;

• divisione della classe in gruppi e uscite sul territorio per l'osservazione diretta dei beni da catalogare;
• registrazione dei dati in apposite griglie;
• archiviazione dei dati in DBIII e costituzione di relativo archivio elettronico;
• descrizione oggettiva, ampia e articolata, di ogni bene considerato;
• trascrizione di ogni descrizione in linguaggio HTML;

• reperimento delle fonti storiche, orali e scritte;
• raccolta e compilazione della bibliografia;
• stesura dei cenni sulla geografia del territorio, sulla storia, sui personaggi illustri del paese;
• raccolta del materiale fotografico e illustrativo;

• ideazione del percorso (storico e nel contempo naturalistico - dal centro, ai castagneti delle frazioni, ai boschi di conifere di Prasomaso, ai pascoli di S. Stefano - ) e individuazione dei link;
• realizzazione dei diversi itinerari;
• creazione di link locali e remoti;

• presentazione al pubblico da parte degli alunni dell'ipertesto.